军事教研室问鸿滨教授、李科教授分别从课程简介、任务完成情况、在线课程建设、团队建设、教材建设等多个方面汇报了《国防教育》《国际关系分析》两门课程的阶段性建设成果。

《国防教育》课程为本科生的公共基础课程，参与“名课建设”以来，名师建设方面，授课团队中2人入选名师建设工程培育项目（C类），团队授课水平、师资力量不断提高；教学方法改革及教改项目方面，团队申报《过程考核在国防教育课程中的应用与实践》《基于SPOC的国防教育混合教学模式的改革与实践》《新国家安全观下的国防教育课程内容改革与实践》《将“沙盘推演”引入“第二次世界大战经典战役评析”课堂教学的探索与研究》《基于MOOC和翻转课堂的通识核心课<国际关系分析>混合式教学模式探索》5项教改项目，分析当前国防教育课程传统教学和考核模式存在的具体问题，深化教学方法改革；在线课程建设方面，《国防教育—军事理论》2017年被评为全国精品在线课程，各类国防教育系列课程覆盖爱课程网、智慧树、优客、超星尔雅、学堂在线等线上平台。

《国际关系分析》为通识类核心课，2018年入选学校“名课”工程建设项目。入选以来，教学竞赛项目方面，主讲教师李科教授获得陕西首届高校课堂教学创新大赛一等奖，西安交通大学第一届课堂教学创新大赛特等奖；课堂教学方法方面，线上教学环节与线下见面课教学环节有机结合，使用“混合式教学、情境教学、启发式教学、互动教学”等方法，以学生为中心，培养学生创新思维，深受学生好评。

张正明教授、韩鹏杰教授对两门课程的建设情况进行点评与指导。张正明教授提出，《国防教育》课程开设多年，更要以课程在学习强国平台上线为契机，承担起提高全民国防素质、增强全民国家安全观念的重任。同时，要提高MOOC课程考核比例，发挥好目前课程利用MOOC平台形成的完善的在线考核流程的优势，增强课程的延续性，继续深化混合式教学改革，推动建立“大班授课、小班讨论”。对于《国际关系分析》课程，要继续发挥好混合式教学的优势，混合式教学特点和课程具体操作方法的特色要进一步鲜明。韩鹏杰教授肯定了两门课程“名课建设”的阶段性成果，提出要在课程现有成果的基础上，进一步精雕细琢，将教师的个人特点融入团队建设中，理清教学内容的连接性，从课程讲授、教学管理等多个方面增强团队的协同性。

针对目前军事教研室教学团队的授课水平，张正明教授、韩鹏杰教授也进行了细致深入的指导，并提出针对性意见。他们表示，要定期认真研究各类政策法规，加强用词用语的正规性；根据不同学科、专业学生的特点，课程内容要有所调整有所侧重；要对学科内容做更深入的研究，在课程中展示军事课的学术内涵；把握好课堂节奏，增加双向提问的环节。

军事教研室全体教师纷纷表示将认真总结专家的点评意见，努力提高讲课的艺术与水平，军事教研室主任问鸿滨对两位专家的到来表示感谢，强调时不我待、只争朝夕，唯有努力才有收获，接下来，军事教研室将在课程内容、混合式教学模式、考核方法等方面进一步深化改革，在教师授课水平上持续改进，教学和科研实现良性互动，为“双一流”建设和人才培养工作做出贡献。